- Arslan, A., Orhan, S., Kırbaş, A. (2010). Türkçe dersinde yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının uygulanmasına ilişkin yönetici görüşleri. Journal of Atatürk University Social Sciences Institute, 14 (1), 85-100. [Google Scholar]
- Ayaz, Mehmet Fatih, Şekerci, H. (2015). Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının akademik başarıya ve tutuma etkisi: Bir meta-analiz çalışması. Journal of The Hasan Ali Yücel Faculty of Education, 12 (2), 27-44. [Google Scholar]
- Demirel, Ö. (2001), Eğitim sözlüğü, Ankara, Pegem-Academy Publishing [Google Scholar]
- Demirtaş, B. , Oğuz, Y. , Üredi, L., Akbaşlı, S . (2015). Yapılandırmacı öğrenme ortamları değerlendirmesi. Bartın University Journal of Faculty of Education (International Refereed Journal), 235-245 [Google Scholar]
- Erdem, E, Demirel, Ö. (2002). Program geliştirmede yapılandırmacılık yaklaşımı. Hacettepe University Journal of Education, 23, 81-87. [Google Scholar]
- Erdem, E. (2001). Program geliştirmede yapılandırmacılık. Hacettepe University Social Sciences Institute, Unpublished Master Thesis [Google Scholar]
- Eryaman, M. Y. & Genc, S. Z. (2010). Learning theories. In C. Kridel (Ed.). Encyclopedia of Curriculum Studies. Sage Publications. [Google Scholar]
- Gür, Y. , Dilci, Y. , Arseven, Y. (2014). Geleneksel yaklaşımdan yapılandırmacı yaklaşıma geçişte öğretmen adaylarının görüş ve değerlendirmeleri; Bir söylem analizi. Black Sea, (18), 123-135. [Google Scholar]
- Gökçe, B. (1999). Toplumsal Bilimlerde Araştırma. Ankara: Savaş Yayınevi. [Google Scholar]
- Güzel Demir, R. (2019). Miyase Sertbarut ile Christine Nöstlinger’in Romanlarının Yapılandırmacı Yaklaşım Açısından Değerlendirilmesi. Tez Danışmanı: Doç.Dr.Esma Dumanlı Kadızade, Mersin University, Educational Sciences Institute, Unpublished Master Thesis. [Google Scholar]
- Kaptan, F. ve Korkmaz, H. (2001). İlköğretimde fen bilgisi öğretimi: Modül 7. Ankara. MEB. [Google Scholar]
- Karadüz, A. (2010). Yapılandırmacı paradigma bağlamında Türkçe derslerinde öğrenme ortamları. Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute, 7 (14), 135-154. [Google Scholar]
- Karatay, H. (2010). Türkçe dersi öğretim araçlarında yapılandırmacılık: Metinlerarasılık. Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute, 7 (14), 155-178 [Google Scholar]
- Kayaoğlu, F. (2006). İlköğretim kurumlarında uygulanan yapılandırmacı öğrenme kuramı. Beykent University, Social Sciences Institute, Unpublished Master Thesis [Google Scholar]
- Oğuzkan, F. (1993). Eğitim Terimleri Sözlüğü. Ankara: Emel Press [Google Scholar]
- Özen, Y.,Gül, A. (2007). Sosyal ve Eğitim Bilimleri Araştırmalarında Evren-Örneklem Sorunu. Journal Of Kazım Karabekir Education Faculty, (15),394-422 [Google Scholar]
- Şaşan, H. H. (2002). Yapılandırmacı öğrenme. Journal Of Education For Life, (74-75) 49-52. [Google Scholar]
- Şimşek, N. (2004). Yapılandırmacı yaklaşım üzerine eleştirel bir bakış. Educational Science And Practice, 3, (5), 115-139 [Google Scholar]
- Teyfur, M. ve Teyfur, E (2012) Yapılandırmacı öğretim programına yönelik öğretmen ve yönetici görüşlerinin değerlendirilmesi (İzmir İl Örneği) . Adnan Menderes University Education Faculty Journal Of Educational Sciences, Aralık 2012, 3, (2), 66-81 [Google Scholar]
- Tunca, N. (2015). Yapılandırmacı öğrenme ortamı özelliklerinin eleştirel düşünmeyi destekleyen sınıf ortamı özelliklerini yordama düzeyi. Eurasian Journal of Educational Research, 15 (60), 181-200. [Google Scholar]
- Yıldırım, A.ve Şimşek H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Publishing [Google Scholar]
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Publishing [Google Scholar]
|
