- Aksan, Z., & Çelikler, D. (2013). İlköğretim Öğretmen Adaylarının Küresel Isınma Konusundaki Görüşleri. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(1), 49-67. [Google Scholar]
- Aksay, C., Ketenoğlu, O. & Kurt, L. (2005). Küresel ısınma ve iklim değişikliği. Selçuk Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Fen Dergisi, Sayı 25, 29-41. [Google Scholar]
- Ambusaidi, A., Boyes, E., Stanisstreet, M., & Taylor, N. (2012). Omani students' views about global warming: beliefs about actions and willingness to act, International Research in Geographical and Environmental Education, 21-39. [Google Scholar]
- Atmaca Aksoy, A. C. (2023). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Küresel Isınma Konusundaki Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi. Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara. [Google Scholar]
- Avinç, A. (1998). Değişik Enerji Kaynakları ve Çevreye Etkileri. Ekoloji Dergisi, Cilt 7, Sayı 27, 19-23. [Google Scholar]
- Ay, F., & Yalçın Erik, N. (2020). Üniversite öğrencilerinin küresel ısınma ve iklim değişikliğine yönelik bilgi ve algı düzeyleri. Cumhuriyet Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 44(2), 1-18. [Google Scholar]
- Aydın, F. (2010). Secondary school students’ perceptions towards global warming: A Phenomenographic analysis. Scientific Research and Essays, 5(12), 1566-1570. [Google Scholar]
- Aydin, F. (2014). Ortaöğretim öğrencilerinin küresel ısınma konusundaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi. Turkish Journal of Education, 3(4), 15-27. [Google Scholar]
- Bayram, C. (2014). Lise Öğrencilerinin Küresel Isınma Konusundaki Görüş ve Tutumları. Doktora Tezi.. Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya. [Google Scholar]
- Bilgi, K. (2021). İlköğretim fen bilimleri öğretmen adaylarının küresel ısınma hakkında bilgi ve tutum düzeylerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Kırşehir. [Google Scholar]
- Boyes, E. & Stanisstreet, M. (1992). Students’ Perceptions of Global Warming. International Journal of Environmental Studies, 42, 287-300. [Google Scholar]
- Boyes, E., Stanisstreet, M., & Yongling, Z. (2008). Combating global warming: the ideas of high school students in the growing economy of South East China, International Journal of Environmental Studies, 233-245. [Google Scholar]
- Bozdoğan, A. E., & Yanar, O. (2010). Sınıf öğretmeni adaylarının küresel ısınmanın gelecek yüzyıldaki etkilerine ilişkin görüşleri. Karadeniz Fen Bilimleri Dergisi, 1(1), 48-60. [Google Scholar]
- Bozdoğan, A.E. (2011). Küresel ısınma” sorunu hakkında eğitim alanında yapılan çalışmalardan bir derleme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri,11(3), 1609-1624. [Google Scholar]
- Büyüköztürk, Ş. (2012). Veri analizi el kitabı. (17. Basım). Ankara: Pegem Akademi Yayınları. [Google Scholar]
- Dedeoğlu Demir, B., Obay, E., Reis, H., Kaplan, R., & Kizir, S. (2023). Bir vakıf üniversitesindeki sağlık bilimleri fakültesi ve tıp fakültesi öğrencilerinin küresel ısınma hakkındaki bilgi düzeyleri ve etkileyen faktörlerin incelenmesi. Disiplinlerarası Yenilik Araştırmaları Dergisi, 3(1), 16-22. [Google Scholar]
- Demirkaya H. (2008). Sınıf öğretmeni adaylarının küresel ısınma kavramı algılamaları ve öğrenme stilleri: fenomenografik bir analiz. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(3), 728-752. [Google Scholar]
- Durkaya, B., & Durkaya, A. (2018). Küresel ısınma farkındalığı, Bartın Üniversitesi Öğrencileri Örneği. Bartın Orman Fakültesi Dergisi, 20(1), 128-144. [Google Scholar]
- Eroğlu, B., & Aydoğdu, M. (2016). Fen bilgisi öğretmen adaylarının küresel ısınma hakkındaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), 345-374. [Google Scholar]
- Freije, A. M., Hussain, T., & Salman, E. A. (2017). Global warming awareness among the university of Bahrain science students, Journal of the Association of Arab Universities for Basic and Applied Sciences, 9-16. [Google Scholar]
- Gedik, S., & Demirbaş, Ç. Ö. (2018). Sosyal Bilgiler Dersinde Sosyobilimsel Bir Konu Olarak Küresel Isınma Hakkında Öğrenci Görüşleri. Researcher, 6(3), 340-363. [Google Scholar]
- Görmez, K. (2007). Çevre Sorunları. Ankara: Nobel Yayınları. [Google Scholar]
- Güley, A. Ö. (2009). Bolu Abant İzzet Baysal üniversitesi öğrencilerinin küresel ısınma hakkındaki bilgi düzeylerinin ölçülmesi. Yüksek Lisans Tezi, Erciyes Üniversitesi, Kayseri. [Google Scholar]
- Gülsoy, E., & Korkmaz, M. (2020). Üniversite öğrencilerinin sosyo-ekonomik özelliklerinin küresel ısınma ve iklim değişikliği algıları üzerine etkileri. Turkish Journal of Forestry, 21(4), 428-437. [Google Scholar]
- Jeffries, H., Stanisstreet M., & Boyes, E. (2001). Knowledge about the “Greenhouse effect”: have college students improved?. Research in Science & Technology Education, 19(2), 205-221. [Google Scholar]
- Karasar, N. (2013). Bilimsel araştırma yöntemi, (25. baskı), Nobel Yayıncılık. [Google Scholar]
- Khalid, T. (2003).Pre-Service high school teachers’ perceptions of three environmental phenomena. Environmental Education Research, 9(1), 35-50. [Google Scholar]
- Kılıçoğlu, G., & Akkaya Yılmaz, M. (2021). Ortaokul öğrencilerinin küresel ısınmaya yönelik görüşleri. Dünya Sağlık ve Tabiat Bilimleri Dergisi, 4(2), 102-112. [Google Scholar]
- Kılınç, A., Stanisstreet, M., & Boyes, E. (2008). Turkish students’ ideas about global warming. International Journal of Environmental & Science Education, 3(2), 89-98. [Google Scholar]
- Kızılaslan, H. & Kızılaslan, N. (2005). Çevre konularında kırsal halkın bilinç düzeyi ve davranışları (Tokat İli Artova İlçesi Örneği). ZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi Cilt 1, Sayı 1. [Google Scholar]
- Koca, E. (2019). Sekizinci sınıf öğrencilerinin ve fen bilimleri öğretmenlerinin küresel ısınma hakkındaki görüşleri. Yüksek Lisans Tezi. Erciyes Üniversitesi, Kayseri. [Google Scholar]
- Koulidis, V. & Christidou, V. (1999). Models of students’ thinking concerning the greenhouse effect and teaching ımplications. Science Education, 83(5), 559-576. [Google Scholar]
- Loubser, C.P., Swanepoel, C. H., & Chacko, C.P.C. (2001). Concept formulation for environmental literacy. South African Journal of Education, 21 (4). [Google Scholar]
- Mahanoğlu, S. (2019). Ortaokul Öğrencilerinin Küresel Isınmaya Yönelik Bilgi Ve Algılarının İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Aksaray Üniversitesi, Aksaray [Google Scholar]
- Malandrakis, G., Boyes, E. ve Stanisstreet, M., 2011. Global warming: greek students' belief in the usefulness of pro-environmental actions and their intention to take action. International Journal of Environmental Studies, 947-963. [Google Scholar]
- O'Neill, B. C., & Oppenheimer, M. (2002). Dangerous climate impacts and the kyoto protocol. protocol science (296), 1971-1972. [Google Scholar]
- Orbay, K., Cansaran, A., & Kalkan, M. (2009). Öğretmen adaylarının küresel ısınmaya bakış açısı. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 85-97. [Google Scholar]
- Pekel, F. & Taştan Kırık, Ö. (2016). Middle school students’ cognitive structures about global warming and ozone layer depletion. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(1), 308-357. [Google Scholar]
- Pruneau, D., Gravel, H., Courque, W., & Langis, J. (2003). Experimentation with a socio-constructivist process for climate change education. Environmental Education Research, 9(4), 429-446. [Google Scholar]
- Pruneau, D., Liboiron, L., Vrain, E., Gravel, H., Bourque, W. & Langis, J., (2001). People‘s ideas about climate change: A source of inspiration for the creation of educational programs. Canadian Journal of Environmental Education, 6, 121-1. [Google Scholar]
- Rye, J. A., Rubba, P. A., & Wiesenmayer, R. L. (1997). An İnvestigation of middle school students' alternative conceotions of global warming, International Journal of Science Education, 527-551. [Google Scholar]
- Sever, D. (2013). Türkiye ve İngiltere'deki fen bilimleri alanında öğrenim gören öğretmen adaylarının küresel ısınmaya yönelik düşünceleri. İlköğretim Online, 12(4), 1-10. [Google Scholar]
- Shepardson, D. P., Niyogi, D., Choi, S., & Charusombat, U. (2009). Seventh grade students'conceptions of global warming and climate change, Environmental Education Research, 549-570. [Google Scholar]
- Strife, S. (2010). Reflecting on environmental education: Where is our place in the green movement?. The Journal of Environmental Education, 41(3), 179–191. [Google Scholar]
- Summers, M., Kruger, C., Childs, A., & Mant, J. (2001). Understanding the science of environmental issues: development of a subject knowledge guide for primary teacher education. International Journal of Science Education, 23(1), 33-53. [Google Scholar]
- Şenel, H. & Güngör, B. (2009). Üniversite öğrencilerinin küresel ısınma hakkındaki bilgilerinin ve kavram yanılgılarının tespiti. E-Journal of New World Sciences Academy, 4(4), 1207-122. [Google Scholar]
- Şenel, H. & Günör, B. (2009). Üniversite öğrencilerinin küresel ısınma hakkındaki bilgilerinin ve kavram yanılgılarının tespiti, e-Journal of New World Sciences Academy, 4 (4), 1207-1225. [Google Scholar]
- Şenyurt, A., Temel, A.B., & Özkahraman, Ş. (2011). Üniversite öğrencilerinin çevresel konulara duyarlılıklarının incelenmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 2(1), 8-15. [Google Scholar]
- Toprak, İ. (2022). Ortaokul Öğrencilerinin Küresel İklim Değişikliği Algıları. Yüksek Lisans Tezi. Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat. [Google Scholar]
- TTKB (Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı). (2005). İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programları ve Kılavuzu. Ankara. [Google Scholar]
- Ulutaş, K. (2013). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin küresel ısınma hakkındaki bilgi düzeyleri. Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya. [Google Scholar]
- Uzun, N. & Sağlam, N. (2005). Sosyo-ekonomik durumun çevre bilinci ve çevre akademik başarısı üzerindeki etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 194-202. [Google Scholar]
- Uzun, N. & Sağlam, N. (2006). Ortaöğretim öğrencileri için çevresel tutum ölçeği geliştirme ve geçerliliği, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 240-250. [Google Scholar]
- Yalçın, F. (2010). İlköğretim öğrencilerinin küresel ısınma ve sera etkisi konularındaki bilgi düzeylerinin ve yanlış kavramalarının belirlenmesi üzerine bir çalışma. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara. [Google Scholar]
- Yılmaz, A., Morgil, İ., Aktuğ, P. & Göbekli, İ. (2002). Ortaöğretim ve üniversite öğrencilerinin çevre, çevre kavramları ve sorunları konusundaki bilgileri ve öneriler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 22, 156-162. [Google Scholar]
|
