- Ahearne, C., Dilworth, S., Rollings, R., Livingstone, V., & Murray, D. (2016). Touch-screen technology usage in toddlers. Archives of Disease in Childhood, 101(2), 181–183. [Google Scholar]
- Akçay, D., & Özcebe, H. (2012a). Okul öncesi eğitim alan çocukların ve ailelerinin bilgisayar oyunu oynama alışkanlıklarının değerlendirilmesi. Çocuk Dergisi, 12(2), 66–71. [Google Scholar]
- Akçay, D., & Özcebe, H. (2012b). Televizyonun okul öncesi dönemdeki çocukların saldırganlık davranısına etkisi. Çocuk Saglıgı ve Hastalıkları Dergisi, 55, 82–87. [Google Scholar]
- American Academy of Pediatrics. (2016). American Academy of Pediatrics Announces New Recommendations for Children’s Media Use. https://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-press-room/pages/american-academy-of-pediatrics-announces-new-recommendations-for-childrens-media-use.aspx [Google Scholar]
- Aronson, E., Wilson, T. D., & Akert, R. M. (2012). Sosyal psikoloji (O. Gündüz, Trans.). Kaknüs Yayınları. [Google Scholar]
- Bentley, G. F., Turner, K. M., & Jago, R. (2016). Mothers’ views of their preschool child’s screen-viewing behaviour: A qualitative study. BMC Public Health, 16, 718. https://doi.org/10.1186/s12889-016-3440-z [Google Scholar] [Crossref]
- Berglind, D., & Tynelius, P. (2017). Objectively measured physical activity patterns, sedentary time and parent-reported screen-time across the day in four-year-old Swedish children. BMC Public Health, 18, 69. https://doi.org/10.1186/s12889-017-4600-5 [Google Scholar] [Crossref]
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Chandra, M., Jalaludin, B., Woolfenden, S., Descallar, J., Nicholls, L., Dissanayake, C., Williams, K., Murphy, E., Walter, A., Eastwood, J., & Eapen, V. (2016). Screen time of infants in Sydney, Australia: A birth cohort study. BMJ Open, 6(10), e012342. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2016-012342 [Google Scholar] [Crossref]
- Cohen, L., Mannion, L., & Morrison, K. (2007). Quantitative data analysis, Research methods in education. New York. [Google Scholar]
- Connell, S. L., Lauricella, A. R., & Wartella, E. (2015). Parental Co-Use of Media Technology with their Young Children in the USA. Journal of Children and Media, 9(1), 5–21. https://doi.org/10.1080/17482798.2015.997440 [Google Scholar] [Crossref]
- Coşkun, Y., & Arslantaş, H. (2016). Okul öncesi eğitime eevam eden çocukların televizyon izlemelerine yönelik anne görüşlerinin incelenmesi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(2). [Google Scholar]
- Çekiç, A. (2019). Children’s use of technology and its negative impacts from mother’s perspective. International Online Journal of Educational Sciences, 11(4), 1–12. [Google Scholar]
- De Decker, E., Hesketh, K., De Craemer, M., Hinkley, T., De Bourdeaudhuij, I., Salmon, J., & Cardon, G. (2015). Parental Influences on Preschoolers’ TV Viewing Time: Mediation Analyses on Australian and Belgian Data. Journal of Physical Activity and Health, 12(9), 1272–1279. https://doi.org/10.1123/jpah.2014-0190 [Google Scholar] [Crossref]
- Dinleyici, M., Carman, K. B., Ozturk, E., & Sahin-Dagli, F. (2016). Media Use by Children, and Parents’ Views on Children’s Media Usage. Interactive Journal of Medical Research, 5(2). https://doi.org/10.2196/ijmr.5668 [Google Scholar] [Crossref]
- Günüç, S., & Atli, S. (2018). 18-24 aylık bebeklerde teknolojinin etkisine yönelik ebeveyn görüşleri. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 5(2), 1–22. [Google Scholar]
- Hogg, M. A., & Vaughan, G. M. (2007). Sosyal Psikoloji (İ. Yıldız & A. Gelmez, Trans.). Ütopya Yayıncılık. [Google Scholar]
- Huberman, A. M., & Miles, M. B. (1994). Data management and analysis methods. [Google Scholar]
- Jago, R., Thompson, J. L., Sebire, S. J., Wood, L., Pool, L., Zahra, J., & Lawlor, D. A. (2014). Cross-sectional associations between the screen-time of parents and young children: Differences by parent and child gender and day of the week. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 11, 54. https://doi.org/10.1186/1479-5868-11-54 [Google Scholar] [Crossref]
- Jago, R., Zahra, J., Edwards, M. J., Kesten, J. M., Solomon-Moore, E., Thompson, J. L., & Sebire, S. J. (2016). Managing the screen-viewing behaviours of children aged 5–6 years: A qualitative analysis of parental strategies. BMJ Open, 6(3), e010355. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2015-010355 [Google Scholar] [Crossref]
- Jago, Russell, Wood, L., Zahra, J., Thompson, J. L., & Sebire, S. J. (2015). Parental Control, Nurturance, Self-Efficacy, and Screen Viewing among 5- to 6-Year-Old Children: A Cross-Sectional Mediation Analysis To Inform Potential Behavior Change Strategies. Childhood Obesity, 11(2), 139–147. https://doi.org/10.1089/chi.2014.0110 [Google Scholar] [Crossref]
- Kağıtçıbaşı, Ç. (1999). Yeni insan ve insanlar (10. Baskı). Evrim Yayınevi. [Google Scholar]
- Karasar, N. (2006). Bilimsel araştırma yöntemi: Kavramlar-ilkeler-teknikler. Nobel Yayın Dağitim. [Google Scholar]
- Kaya, İ. (2017). Anne babaların çocuklarının bilgi/iletişim teknolojileri (BİT) kullanımına yönelik tutumları ile çocukların bu teknolojileri kullanım alışkanlıkları arasındaki ilişki. Journal of Turkish Studies, 12(23), 173–186. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.12228 [Google Scholar] [Crossref]
- Konca, A. S. (2014). Anaokulu öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknolojileri kullanımı [Thesis]. İnönü Üniversitesi. [Google Scholar]
- Lauricella, A. R., Wartella, E., & Rideout, V. J. (2015). Young children’s screen time: The complex role of parent and child factors. Journal of Applied Developmental Psychology, 36, 11–17. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2014.12.001 [Google Scholar] [Crossref]
- Lin, L.-Y., Cherng, R.-J., & Chen, Y.-J. (2017). Effect of Touch Screen Tablet Use on Fine Motor Development of Young Children. Physical & Occupational Therapy In Pediatrics, 37(5), 457–467. https://doi.org/10.1080/01942638.2016.1255290 [Google Scholar] [Crossref]
- Lusted, C., & Joffe, B. (2018). Parent–child interactions around television and other on-screen content: Considering communication and social skills. Australasian Journal of Early Childhood, 43(2), 43–52. https://doi.org/10.23965/AJEC.43.2.05 [Google Scholar] [Crossref]
- McCloskey, M., Johnson, S. L., Benz, C., Thompson, D. A., Chamberlin, B., Clark, L., & Bellows, L. L. (2018). Parent perceptions of mobile device use among preschool-aged children in rural head start centers. Journal of Nutrition Education and Behavior, 50(1), 83–89. [Google Scholar]
- Nikken, P. (2017). Implications of low or high media use among parents for young children’s media use. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 11(3). https://doi.org/10.5817/CP2017-3-1 [Google Scholar] [Crossref]
- Nikken, P., & Haan, J. de. (2015). Guiding young children’s internet use at home: Problems that parents experience in their parental mediation and the need for parenting support. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 9(1). https://doi.org/10.5817/CP2015-1-3 [Google Scholar] [Crossref]
- Nikken, P., & Jansz, J. (2014). Developing scales to measure parental mediation of young children’s internet use. Learning, Media and Technology, 39(2), 250–266. https://doi.org/10.1080/17439884.2013.782038 [Google Scholar] [Crossref]
- Nikken, P., & Schols, M. (2015). How and Why Parents Guide the Media Use of Young Children. Journal of Child and Family Studies, 24(11), 3423–3435. https://doi.org/10.1007/s10826-015-0144-4 [Google Scholar] [Crossref]
- Özdemir, M. (2010). Nitel veri analizi: Sosyal bilimlerde yöntembilim sorunsalı üzerine bir çalışma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(1), 323–343. [Google Scholar]
- Özyürek, A. (2018). Okul öncesi çocukların bilgisayar teknolojileri kullanımının annelerin görüşlerine göre incelenmesi. Çocuk ve Gelişim Dergisi, 2(2), 1–12. [Google Scholar]
- Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. Çev. M. Bütün ve SB Demir). Ankara: PegemA Akademi. [Google Scholar]
- Radesky, J. S., Schumacher, J., & Zuckerman, B. (2015). Mobile and Interactive Media Use by Young Children: The Good, the Bad, and the Unknown. Pediatrics, 135(1), 1–3. https://doi.org/10.1542/peds.2014-2251 [Google Scholar] [Crossref]
- Saltuk, M. C., & Erci̇yes, C. (2020). Okul öncesi çocuklarda teknoloji kullanimina ilişkin ebeveyn tutumlarina dair bir çalişma. Yeni Medya Elektronik Dergisi, 4(2), 106–120. [Google Scholar]
- Sanders, W., Parent, J., Forehand, R., Sullivan, A. D. W., & Jones, D. J. (2016). Parental perceptions of technology and technology-focused parenting: Associations with youth screen time. Journal of Applied Developmental Psychology, 44, 28–38. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2016.02.005 [Google Scholar] [Crossref]
- Segev, A., Mimouni-Bloch, A., Ross, S., Silman, Z., Maoz, H., & Bloch, Y. (2015). Evaluating Computer Screen Time and Its Possible Link to Psychopathology in the Context of Age: A Cross-Sectional Study of Parents and Children. PLOS ONE, 10(11), e0140542. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0140542 [Google Scholar] [Crossref]
- Thompson, J. L., Sebire, S. J., Kesten, J. M., Zahra, J., Edwards, M., Solomon-Moore, E., & Jago, R. (2017). How parents perceive screen viewing in their 5–6 year old child within the context of their own screen viewing time: A mixed-methods study. BMC Public Health, 17, 471. https://doi.org/10.1186/s12889-017-4394-5 [Google Scholar] [Crossref]
- Toran, M., Ulusoy, Z., Aydın, B., Deveci, T., & Akbulut, A. (2016). Çocukların Dijital Oyun Kullanımına İlişkin Annelerin Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(5), 2263–2278. [Google Scholar]
- Türkkent, E. (2012). Okul öncesi dönem çocuklarının televizyondan etkilenmeleri konusunda anne ve öğretmen görüşleri [Thesis]. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. [Google Scholar]
- Türnüklü, A. (2000). Eğitimbilim araştırmalarında etkin olarak kullanılabilecek nitel bir araştırma tekniği: Görüşme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 24(24), 543–559. [Google Scholar]
- Webster, E. K., Martin, C. K., & Staiano, A. E. (2019). Fundamental motor skills, screen-time, and physical activity in preschoolers. Journal of Sport and Health Science, 8(2), 114–121. https://doi.org/10.1016/j.jshs.2018.11.006 [Google Scholar] [Crossref]
- Yıldırım, A. (1999). Nitel araştırma yöntemlerinin temel özellikleri ve eğitim araştırmalarındaki yeri ve önemi. Eğitim ve Bilim, 23(112). [Google Scholar]
- Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel arastirma yöntemleri. Seçkin yayıncılık. [Google Scholar]
|