- Akbulut, S., & Yaylı, D. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi a1-a2 düzeyi ders kitapları üzerine bir izlence çalışması. Erzincan University Journal of Institute of Social Sciences, 9(2), 35-46. [Google Scholar]
- Arı, G. (2014). Türkçe ders kitaplarında fiziksel ve biçimsel görünüm. H. Ülper (Ed.), Türkçe ders kitabı çözümlemeleri (pp. 39-52). Ankara: Pegem Publications. [Google Scholar]
- Ayrancı, B. (2019). Türkiye’de yabancılara Türkçe öğretiminde kültür aktarımı alanında yapılan lisansüstü tezlerin analizi ve değerlendirilmesi. Söylem Filoloji Dergisi, 4(2), 446-454. [Google Scholar]
- Bamberger, R. (1975). Promating the reading habit. Paris: Published by The Unesco Press. [Google Scholar]
- Başar, U. (2016). Yunus Emre Enstitüsü yedi iklim Türkçe setinin (temel seviye: a1, a2) yapılandırmacılık bağlamında değerlendirilmesi. Aydın TÖMER Dil Dergisi, 1(2), 55-77. [Google Scholar]
- Barın, E. (2004). Yabancılara Türkçe öğretiminde ilkeler. Hacettepe University Türkiyat Araştırmaları Dergisi. Güz: 2004. Sayı: 1. 15-32. [Google Scholar]
- Brown, H. D. (2007). Principles of language teaching and learning. White Plains, NY: Pearson and Longman. [Google Scholar]
- Celik, S., Kirkgoz, Y., Irgin, P., Salli-Copur, D., Cetinkaya, S., Kurt, M., Makaroglu, B., Karaca, B., Kavgaci, H., Ozturk, A. & Gokturk-Tuney, N. (2022). Translating the CEFR companion volume (2020) into Turkish: The real experience unraveled. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 17(4), 274-293. [Google Scholar]
- Chan, K. K. H., & Hume, A. (2019). Towards a consenus model: Literature review of how science teachers' pedagogical content knowledge is investigated. In A. Hume, R. Cooper, & A. Borowski (Eds.), Repositioning PCK in teachers' professional knowledge (pp. 3-76). Singapore: Springer. [Google Scholar]
- Creswell, J. W. (2007). Qualitative ınquiry & research design: choosing among five approaches (2. Edition). USA: SAGE Publications. [Google Scholar]
- Council of Europe. (2001). Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment (CEFR). Cambridge University Press. https://rm.coe.int/1680459f97 [Google Scholar]
- Council of Europe. (2020). Common european framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. companion volume. Retrieved from https://rm.coe.int/common-europeanframework-of-reference-for-languages-learning-teaching/16809ea0d4 [Google Scholar]
- Çekici, Y. E. (2018). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan Yedi İklim ve İstanbul ders kitaplarında yazma görevleri. Gaziantep UniversityJournal of EducationalSicience, 2(2), 1-10. [Google Scholar]
- Çepni, S. (2007). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş. Trabzon: Celepler Publication. [Google Scholar]
- Demirel, Ö. (2012). Eğitimde program geliştirme, kuramdan uygulamaya. Ankara: Pegem A. Publications. [Google Scholar]
- Demirel, Ö., & Kıroğlu, K. (2020). Eğitim ve ders kitapları. Ö. Demirel & K. Kıroğlu (Eds.), Ders kitabı incelemesi (4-12). Ankara: Pegem Publications. [Google Scholar]
- Doyumğaç, İ. (2017). Yabancılar için Türkçe ders kitaplarında dil bilgisi öğretimi [Master's thesis, Adıyaman: Adıyaman University]. [Google Scholar]
- Duman, T., & Cakmak, M. (2004). Ders kitaplarının nitelikleri. L. Küçükahmet (Ed.), Konu alanı ders kitabı inceleme kılavuzu (17-32). Ankara: Nobel Publications. [Google Scholar]
- Ellis, R. (1997). The Empirical Evaluation of Language Teaching Materials. ELT journal, 51(1), 36-42. [Google Scholar]
- Graves, K. (2000). Designing language courses: a guide for teachers. Canada: Heinle & Heinle. [Google Scholar]
- Gün, M., Akkaya, A., & Kara, Ö. T. (2014). Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarının Türkçe öğretim merkezlerinde görev yapan öğretim elemanları açısından değerlendirilmesi. Turkish studies-ınternational periodical for the languages, literature and history of Turkish or Turkic volume 9/6 spring. [Google Scholar]
- Güngör, H. (2022). Self-efficacy perceptions of ınstructors who teach Turkish as a foreign language on web 2.0 rapid content development for educational purposes. Educational policy analysis and strategic research, 17(2), 114-130. doi: 10.29329/epasr.2022.442.6 [Google Scholar] [Crossref]
- İnce, B. (2014). Yabancı dil öğretiminin temel ve genel ilkeleri. M. Durmuş, A. Okur (Eds.), Yabancılara Türkçe öğretimi el kitabı. Ankara: Grafiker Publications. [Google Scholar]
- Kayasandık, E. (2018). Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan ders kitaplarındaki dil bilgisi öğretim yöntemlerinin incelenmesi [Doctoral dissertation, Antalya: Akdeniz University]. [Google Scholar]
- Kılıç, A. & S. Seven (2011). Konu alanı ders kitabı incelemesi. Ankara: Pegem A. Publications. [Google Scholar]
- Koehler, M.J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge. Contemporary Issues in Technology And Teacher Education, 9(1), 60-70. [Google Scholar]
- Krashen, S. (1984). Principles and practice in second language acquisition. New York: Prentice Hall. [Google Scholar]
- Krashen, S. & Brown, C. L. (2007). What is academic language proficiency. STETS Language & Communication Review, 6 (1), 1-5. [Google Scholar]
- Küçükahmet, L. (2011). Öğretim ilke ve yöntemleri. Ankara: Nobel Publication Distribution. [Google Scholar]
- McDonough, J., Shaw, C., & Masuhara, H. (2013). Materials and methods in ELT: A teacher's guide. John Wiley & Sons. [Google Scholar]
- McGrath, I. (2002). Materials evaluation and designing language teaching. Edinburgh, UK: Edinburgh University Press. [Google Scholar]
- Merriam, S. B. (2013). Qualitative Research: A Guide to Pattern and Practice. S. Turan (Editör). Ankara: Nobel Publication Distribution. [Google Scholar]
- MEB (2012). Ministry of national education regulation on textbooks and educational tools. Ankara: Official Gazette, Issue: 28409 [Google Scholar]
- Mirici, İ. H. (2014). Avrupa dilleri öğretimi ortak çerçeve programı ve avrupa dil portfolyosu nedir?, accessed from http://adp.meb.gov.tr/nedir.php on 11.12.2014. [Google Scholar]
- Mishra, P., & Koehler, M.J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: a framework for teacher knowledge. The Teachers College Record, 108(6), 1017– 1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x [Google Scholar] [Crossref]
- Mukundan, J., Hajimohammadi, R., & Nimehchisalem, V. (2011). Developing an English language textbook evaluation checklist. Contemporary Issues in Education Research (CIER), 4 (6), 21-28. [Google Scholar]
- Mutlu, H. H. (2020). Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan ders kitaplarında (Istanbul yabancılar için Türkçe öğretim seti, Yedi Iklim öğretim seti) yer alan metinlerin okunabilirlik düzeylerinin incelenmesi. Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi, 8(22), 371-386. [Google Scholar]
- Nurlu, M. (2019). Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi. Ankara: Kalem Kitap Publication. [Google Scholar]
- Okur, A. (2014). Türkçe ders kitabında metinlerin türsel özellikleri. H. Ülker (Editor), Türkçe ders kitabı çözümlemeleri. Ankara: Pegem A. Publications. [Google Scholar]
- Ömeroğlu, E. (2016). Yabancılara Türkçe öğretimi için hazırlanmış ders kitaplarının incelenmesi. [Doctoral dissertation, Sakarya: Sakarya University]. [Google Scholar]
- Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1-22. [Google Scholar]
- Şimşek, R. (2016). Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan ders kitaplarının temel dil becerileri bağlamında karşılaştırmalı olarak incelenmesi. [Doctoral dissertation, Nevşehir: Nevşehir Hacı Bektaş Veli University]. [Google Scholar]
- Tomlinson, B. (Ed.). (2011). Materials development in language teaching. Cambridge University Press. [Google Scholar]
- Usta, E. (2011). Ders kitabı ve eğitimdeki önemi. L. Küçükahmet (Editor), Konu alanı ders kitabı inceleme kılavuzu. Ankara: Nobel Publication. [Google Scholar]
- Uğur, F. & Azizoğlu N. İ. (2016). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan ders kitaplarının sözcük öğretimi açısından değerlendirilmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 4(1), 151-166. [Google Scholar]
- Ünlü, N. A. (2015). Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarından hitit 1 ve yeni hitit 1’deki dilbilgisi sunumu ve alıştırmalarının karşılaştırılması. Hacettepe Üniversitesi Yabancı Dil Olarak Türkçe Araştırmaları Dergisi, (2), 137-150. [Google Scholar]
- Yalap, H., & Bakal, R. E. (2022). Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitapları incelemesi odaklı lisansüstü çalışmalar üzerine bir değerlendirme. Gazi University Gazi Faculty of Education Journal, 42(3), 2305-2350. [Google Scholar]
- Yaylı, D. ve Yaylı, D. (2018). Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarında yazma etkinliklerinin değerlendirilmesi (Yedi Iklim Türkçe örneği). Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44, 132-145. [Google Scholar]
- Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Publishing. [Google Scholar]
- Yıldırım, S.U. (2023). Review of researches on pedagogical content knowledge published in esera (2009-2019) conference books. International Journal of Progressive Education, 19(2), 135-151. doi: 10.29329/ijpe.2023.534.9 [Google Scholar] [Crossref]
- Yılmaz, F. (2014). Yeni Hitit yabancılar için Türkçe 2 ders kitabi yazma etkinlikleri üzerine bir inceleme. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2014(2), 37-48. [Google Scholar]
|