- Akar, H. (2018). A meta-analysis study on organizational outcomes of ethical leadership. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 13(4), 6-25. https://doi.org/10.29329/epasr.2018.178.1 [Google Scholar] [Crossref]
- American Association of School Administrators. (1996). Statements of ethics of the American Association of School Administration. https://aasa.org/content.aspx?id=1390 [Google Scholar]
- Argon, T. (2016). Öğretmen görüşlerine göre ilkokullarda yöneticilerin kayırmacılık davranışları [Favouritism behaviors of primary school managers from teachers’ point of view]. Kastamonu Education Journal, 24(1), 233-250. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/210028 [Google Scholar]
- Aslanargun, E., & Bozkurt, S. (2012). Okul müdürlerinin okul yönetiminde karşılaştığı sorunlar [Problems that principals face in school administration]. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 11(2), 349-368. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/223336 [Google Scholar]
- Aydın, Y. (2016). Örgütsel sessizliğin okul yönetiminde kayırmacılık ve öğretmenlerin öz yeterlik algısı ile ilişkisi [The relationship of organizational silence with favoritism in school management and self-efficacy perception of teachers]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 22(2), 165-192. https://doi.org/10.14527/kuey.2016.007 [Google Scholar] [Crossref]
- Bakioğlu, A. (1996, September). Öğretmenlerin kariyer evreleri (Türkiye’de resmi lise öğretmenleri üzerinde yapılan bir araştırma) [Teacher stages of her career (A survey of public high school teacher in Turkey)]. [Paper presentation]. The 2nd National Education Symposium, İstanbul. [Google Scholar]
- Bayrakçı, M., & Dizbay, S. (2013). Ortaöğretim kurumlarında okul aile birliklerinin okul yönetimine katılım düzeyleri [The level of parents’ associations’ participation to school administration in high schools]. Sakarya University Journal of Education, 3(1), 98-112. https://www.acarindex.com/dosyalar/makale/acarindex-1423911385.pdf [Google Scholar]
- Berkowitz, P. (1999). Virtue and the making of modern liberalism. Princeton University Press. [Google Scholar]
- Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (1992). Qualitative research for education: An introduction to theory and methods. Allyn and Bacon. [Google Scholar]
- Börü, N., & Boyacı, A. (2016). Etik lider olarak okul yöneticilerinin özelliklerine ve davranışlarına ilişkin ortaöğretim öğretmenlerinin görüşleri (Eskişehir ili örneği) [Behaviors and characteristics of principals as an ethical leader based on high school teacher opinions (The case of Eskişehir)]. Electronic Turkish Studies, 11(19), 161-214. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9984 [Google Scholar]
- Brimm, J. L. (1983). What stresses school administrators. Theory into Practice, 22(1), 64-69. https://doi.org/10.1080/00405848309543039 [Google Scholar] [Crossref]
- Bursalıoğlu, Z. (1997). Eğitim yönetiminde teori ve uygulama [Theory and practice in educational management]. Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Ç. E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri [Scientific research methods]. Pegem Publishing. [Google Scholar]
- Canlı, S. (2019). Okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin destekleme ve yetiştirme kurslarına yönelik görüşleri [Opinions of school administrators and teachers on the support and training courses]. Cumhuriyet International Journal of Education, 8(2), 479-501. http://dx.doi.org/10.30703/cije.496769 [Google Scholar]
- Çepni, S. (2007). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş [Introduction to research and project studies] (Extended 3rd version). Celepler Publishing. [Google Scholar]
- Cevizci, A. (2008). Etiğe giriş [Introduction to ethics]. Paradigma Yayıncılık. [Google Scholar]
- Erdem, A. R. (2015). Eğitim yönetim etiği ve eğitim yönetiminde etik liderliğin kritiği [Ethics of educational management & the critics of ethics leadership in education management]. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(10), 1-15. https://doi.org/10.16992/ASOS.533 [Google Scholar] [Crossref]
- Eryaman, M. Y. (2007). From reflective practice to practical wisdom: Toward a post-foundational teacher education. International Journal of Progressive Education, 3(1), 87-107. [Google Scholar]
- Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education (8th Ed.). McGraw-Hill. [Google Scholar]
- Gülay, S., & Kahveci, G. (2020). Öğretmenlerin kayırmacılık algıları ile örgütsel güven düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examining the relationship between teachers’ perceptions of favoritism and organizational trust levels]. Mediterranean Journal of Educational Research, 14(33), 494-522. https://doi.org/10.29329/mjer.2020.272.23 [Google Scholar] [Crossref]
- Güngör, S. K., & Potuk, A. (2018). Öğretmenlerin mobbing, örgütsel adalet ve örgütsel sessizlik algıları ve aralarındaki ilişki [Teachers’ perceptions of mobbing, organizational justice, and organizational silence and interrelatedness]. Hacettepe University Journal of Education, 33(3), 723-742. https://doi.org/10.16986/HUJE.2018036553 [Google Scholar] [Crossref]
- Hoşgörür, V., & Arslan, İ. (2014). Okul örgütünün finansal kaynaklarının yönetimi sorunu (Yatağan ilçesi örneği) [The problem of managing financial resources in school organizations (the sample of Yatağan district)]. Trakya Journal of Education, 4(1), 91-102. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/200330 [Google Scholar]
- Karakütük, K., & Özbal, E. Ö. (2017). Bütçe yönetimi yeterliklerine ilişkin genel lise müdürlerinin görüşleri [General high school administrators’ views about budget management competencies]. Journal of Human Sciences, 14(4), 4097-4111. https://doi.org/10.14687/jhs.v14i4.5010 [Google Scholar] [Crossref]
- Kırel, Ç. (2000). Örgütlerde etik davranışlar, yönetimi ve bir uygulama çalışması [Ethical behaviors and management in organizations and an empirical study]. Anadolu Üniversitesi Yayınları. [Google Scholar]
- Kırlıoğlu, H., & Akyel, N. (2003). Mesleki etik ve ülkemizde muhasebe denetimi [Professional ethics and accounting audit]. MUFAD Muhasebe ve Finansman Dergisi, 17, 59-67. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/107366 [Google Scholar]
- Menteşe, S., Üstün, A., & Gökdelen, A. (2012). İlköğretim okulu yöneticilerinin okulun parasal kaynaklarını yönetme yeterlikleri (Ordu il örneği) [The competence of primary school principals in managing the financial resources of the school (The case of Ordu)]. Hitit University Journal of Social Sciences Institute, 5(2), 41-65. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/86051 [Google Scholar]
- Meriç, E., & Erdem, M. (2013). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin algılarına göre okul yönetiminde kayırmacılık [According to the perceptions of primary school teachers favoritism on school management]. Educational Administration-Theory and Practice, 19(3), 467-498. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/108150 [Google Scholar]
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd Ed.). Sage Publication. [Google Scholar]
- Miller, D. E. (2000). “John Stuart Mill's civic liberalism”. History of Political Thought, 21(1), 88-113. https://www.jstor.org/stable/26219729 [Google Scholar]
- Özcan, K. (2014). Çevresel baskı gruplarının okul yönetimine etkileri (Adıyaman ili örneği) [The effects of environmental pressure groups on school management (Sample of Adıyaman city)]. E-Journal of Educational Research, 5(1), 88-113. https://doi.org/10.19160/e-ijer.25836 [Google Scholar] [Crossref]
- Özdemir, M. (2008). Kamu yönetiminde etik [Ethics in public administration]. ZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 4(7), 179-195. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1145044 [Google Scholar]
- Özdemir, S. (2012) (Ed). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi [Turkish education system and school management]. Pegem . [Google Scholar]
- Özdemir, Y. (2018). Okul-aile işbirliğinin geliştirilmesine yönelik yönetici görüşleri [School administrators’ views on developing school parent association] (Doctoral dissertation). İstanbul Kültür Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. [Google Scholar]
- Özgan, H., & Aydın, Z. (2010). Okul-aile işbirliğine ilişkin yönetici, öğretmen ve veli görüşleri [The opinions of administrators, teachers and parents about school family cooperation]. e-Journal of New World Sciences Academy, 5(3), 1169-1189. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/185809 [Google Scholar]
- Özkeskin, E. (2013). Okul liderliğinde etik liderlik yaklaşımı [Ethical leadership approach in school leadership]. Çankırı Karatekin University Journal of Faculty of Letters, 1(1), 25-46. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/180171 [Google Scholar]
- Pieper, A. (1999). Etiğe giriş [Introduction to ethics]. (V. Atay, & G. Sezer, Trans.). Ayrıntı Publishing. [Google Scholar]
- Saban, M., & Atalay, B. (2005). Yönetim muhasebecileri açısından etik ve etik davranışın önemi [The importance of ethical and ethical behavior for administrator accountants]. Muhasebe ve Denetime Bakış Dergisi, 5(16), 49-60. [Google Scholar]
- Sergiovanni, T. (2001). Leadership: What’s in it for schools?. Routledge Falmer. [Google Scholar]
- Tannenbaum, D., & Schultz, D. (2007). Siyasi düşünce tarihi: Filozoflar ve fikirleri [Inventors of ideas: Introduction to western political philosophy] (F. Demirci, Trans.). Adres Publishing. [Google Scholar]
- Tepe, H. (2000). ‘Basın etiği’ ya da basında etik sorunlar. In H. Tepe (Ed.), Etik ve meslek etikleri. (pp.121-136). Türkiye Felsefe Kurumu Publishing. [Google Scholar]
- Turan, H. Y. (2007). Çankaya İlçesi’nde görev yapan ilköğretim okul müdürlerinin yönetim işlevlerinde karşılaştıkları sorunlar ve sorun çözme uygulamaları [Elementary school principals’ problems faced during the administrative function and their problem-solving practices] (Doctoral dissertation). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
- Turan, S., Yıldırım, N., & Aydoğdu, E. (2012). Okul müdürlerinin kendi görevlerine ilişkin bakış açıları [Perspectives of school principals on their own task]. Pegem Journal of Education and Instruction, 2(3), 63-76. [Google Scholar]
- Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri [Qualitative research methods in the social sciences]. Seçkin Publishing. [Google Scholar]
- Yıldırım, R. (2020). Okullara yapılan bağışlar. (Non-thesis master project). http://acikerisim.pau.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/11499/35116/Ramazan%20YILDIRIM%20Proje.pdf?sequence=1&isAllowed=y [Google Scholar]
|