- Akpınar, E.N. (2016). Öğretmenlerin Mobbing Algısının Çeşitli Değikenler Açısından İncelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi,15(56), 295-308. https://doi.org/10.17755/esosder.90041 [Google Scholar] [Crossref]
- Bahtiyar, A. ve Can, B. (2016). Fen öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerileri ile bilimsel araştırmaya yönelik tutumlarının incelenmesi. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 42, 47-58. [Google Scholar]
- Çan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü. (2024). Kadrolu öğretmen sayıları. (https://can.meb.gov.tr/ adresinden 05.02.2024 tarihinde alınmıştır.) [Google Scholar]
- Çanakkale İl Milli Eğitim Müdürlüğü. (2024). Kadrolu öğretmen sayıları. (https://canakkale.meb.gov.tr/ adresinden 05.02.2024 tarihinde alınmıştır.) [Google Scholar]
- Çelebi, N. ve Kaya, G.T. (2014). Öğretmenlerin maruz kaldığı mobbing (yıldırma): Nitel bir araştırma. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi.5(9), 43-66. [Google Scholar]
- Çelebi, N., Güner, H. ve Yıldız, V. (2015). Toksik liderlik ölçeğinin geliştirilmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 249-268. [Google Scholar]
- Çetinkaya, H. (2017). Okul yöneticilerinin toksik (zehirli) liderlik davranışları ile öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki (Yayımlanmış yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli. [Google Scholar]
- Çınar, O., & Akpunar, E. N. (2017). Mobbing ve iş performansına ilişkin öğretmen algılarının çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(37), 41-58. [Google Scholar]
- Çivilidağ, N. ve Sargın, A., (2011). Farklı ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerde psikolojik taciz (mobbing): Antalya İli Örneği, Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 2 (3), 11-22. [Google Scholar]
- Dağlı, A., Elçiçek, Z. ve Han, B. (2018). Örgütsel bağlılık ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17(68), 1765-1777. [Google Scholar]
- Ertuğrul, S. (2021). Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin toksik liderlik davranışları ile öğretmenlerin motivasyon ve iş tatmin düzeyleri arasındaki ilişki (Yayımlamamış yüksek lisans tezi). İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul. [Google Scholar]
- Gupta, A. ve Chawla, S. (2024). Toxic leadership in workplaces: insights from bibliometric, thematic analysis and TCM framework. International Journal of Organizational Leadership, 13, 179-200. [Google Scholar]
- Gülsüm, M., Aydın, E., Karaaslan, M., Tekin, S., Bakır, H.N. ve Çavuşoğlu, A. (2022). İlk ve ortaokulda görev yapan yöneticilerin öğretmenlere mobbing uygulama nedenleri. International Social Mentality and Researcher Thinkers Journal, 8(63), 1721-1731. http://dx.doi.org/10.29228/smryj.64569 [Google Scholar]
- Khalili, N. (2023). Leaders’ leadership theory in a management perspective. American Journal of Multidisciplinary Research and Innovation, 2(5), 89-95. https://doi.org/10.54536/ajmri.v2i5.2064 [Google Scholar] [Crossref]
- Kırbaç, M. ve Konan, N. (2023). Toksik liderlik ölçeğinin eğitim örgütleri için Türkçeye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14(5), 628-645. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1369652 [Google Scholar] [Crossref]
- Leymann, H. (1990). Mobbing and psychological terror at workplaces. Violence and victims, 5(2), 119-126. [Google Scholar]
- Leymann, H. (1996). The content and development of mobbing at work. European Journal of Work And Organizational Psychology, 5(2), 165-184. [Google Scholar]
- Mansur, F. A. (2008). İşletmelerde uygulanan mobbingin (psikolojik şiddet) örgütsel bağlılığa etkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara. [Google Scholar]
- Ocak, S. (2008). Öğretmenlerin duygusal taciz (mobbing)’e ilişkin algıları (Edirne ili örneği) (Yayınlanmış yüksek lisans tezi). Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne. [Google Scholar]
- Ordu, A. ve Çetinkaya, H. (2018). Okul yöneticilerinin toksik (zehirli) liderlik davranışları ile öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (31), 15-28. https://doi.org/10.30794/pausbed.414612 [Google Scholar] [Crossref]
- Orunbon, N.O. ve İbikunle, G.A. (2023). Principals’ toxic leadership behaviour and teachers’ workplace ıncivility in public senior secondary schools, Lagos State, Nigeria. Journal of Education and Learning Innovation, 3(2), 202-213. https://doi.org/10.35877/454RI.eduline1717 [Google Scholar] [Crossref]
- Reyhanoğlu, M. ve Akın, Ö. (2016). Toksik liderlik örgütsel sağlığı olumsuz yönde tetikler mi? İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 5(3), 442-459. https://doi.org/10.15869/itobiad.41373 [Google Scholar] [Crossref]
- Schmidt, A. A. (2008). Development and validation of the toxic leadership scale. University of Maryland, College Park. [Google Scholar]
- Tetik, S. (2010). Mobbing kavramı: Birey ve örgütler açısından önemi. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 2010(1), 81-89. [Google Scholar]
- Tuna, F. (2016). Sosyal bilimler için istatistik. Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Yalçınsoy, A. ve Işık M. (2018). Toksik liderlik ile örgütsel bağlılık ve işten ayrılma niyeti ilişkisine yönelik bir araştırma. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 17(3), 1016-1025. https://doi.org/10.21547/jss.373835 [Google Scholar] [Crossref]
|
