- Anderson, L.W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman. [Google Scholar]
- Akpınar, B. (2010). Eğitim programları ve öğretim. Ankara: Data. [Google Scholar]
- Ayvacı, H. Ş., Nedim, A. L. E. V. ve Yıldız, M. (2014). Öğrenme kazanımlarının tasarlanma sürecine ilişkin lisansüstü öğrencilerinin zihinsel modellerini belirlemeye yönelik bir çalışma. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(3), 1013-1030. [Google Scholar]
- Başar, T. (2009). 2005 yılı ilköğretim 4. sınıf fen ve teknoloji dersi öğretim programı eğitim hedeflerinin taksonomik analizi. (Tez No: 249756). [Yüksek Lisans, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü- Tokat]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi Veri Tabanı [Google Scholar]
- Binbaşıoğlu, C. (2003). Hayat bilgisi öğretimi. Ankara: Nobel. [Google Scholar]
- Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9 (2), 27-40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027 [Google Scholar] [Crossref]
- Chatterjee, D., & Corral, J. (2017). How to write well-defined learning objectives. The Journal Of Education In Perioperative Medicine (JEPM), 19(4), E610. [Google Scholar]
- Cicioğlu, H. (1982). Türkiye Cumhuriyeti’nde ilk ve ortaöğretim: tarihi gelişimi. Ankara: Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi. [Google Scholar]
- Değirmenci, T. (2018). İlköğretim 4. sınıf Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler öğretim programlarının üstbilişsel açıdan incelenmesi. (Tez No: 503570). [Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Aydın Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü- İstanbul]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi Veri Tabanı. [Google Scholar]
- Eker, C., Bilgin, Ç. ve Baykan, E. (Eylül, 2019). Hayat bilgisi dersi öğretim programı kazanımlarının yenilenmiş Bloom taksonomisine göre değerlendirilmesi. II. Uluslararası Öğrenme, Öğretim ve Eğitim Araştırmaları Kongresi, Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 5-7 Eylül 2019, Amasya. [Google Scholar]
- Furst, E. J. (1994). Bloom’s taxonomy: Philosophical and educational issues. L. W. Anderson & L. A. Sosniak (Eds.), Bloom’s taxonomy: A forty-year retrospective: Ninety-third yearbook of the National Society for the Study of Education. Chicago: University of Chicago. [Google Scholar]
- Güzel, Ç. İ., Berberoğlu, G., Demirtaşlı, N., Arıkan, S., & Tuncer, Ç. Ö. (2009). İlköğretim 1. ve 5. sınıflar arasındaki öğretim programlarının kapsam ve öğrenme çıktıları açısından değerlendirilmesi. Cito Eğitim: Kuram ve Uygulama Dergisi, 1, 10-48. [Google Scholar]
- Hodder, I. (2000). The interpretation of documents and material culture. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research, Thousand Oaks, CA: Sage. [Google Scholar]
- Karabağ, G., (2009). Hayat bilgisi dersinin tarihçesi. B. Tay (Ed.) Hayat bilgisi öğretimi. Ankara: Maya Akademi. [Google Scholar]
- Karacaoğlu, Ö. C. (2020). 2. sınıf hayat bilgisi kazanımlarının alanyazındaki ölçütlere göre incelenmesi ve düzeylerinin belirlenmesi. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1), 34-62. DOI:10.29299/kefad.2020.21.01.002 [Google Scholar]
- Karadağ, R., & Kaya, Ş. (2017). Marzano Taksonomisi’ne göre ilkokul programlarındaki kazanımların değerlendirilmesi: bir durum çalışması. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 10(2), 220-250. [Google Scholar]
- Karakelle, Ş. S. & Şentürk, C., (2006). Üst bilişsel düzeyi yüksek ve düşük öğrencilerin ebeveyn tutumlarının incelenmesi. Psikoloji Çalışmaları, 26, 45-56. [Google Scholar]
- Kıral, B. (2020). Nitel bir veri analizi yöntemi olarak doküman analizi. Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 170-189. [Google Scholar]
- Krathwohl, D. R. (2002). A revision of Bloom's taxonomy: An overview. Theory into practice, 41(4), 212-218 [Google Scholar]
- Küçükahmet, L. (2000). Öğretimde planlama ve değerlendirme. Ankara: Nobel. [Google Scholar]
- Lee Y.J., Kim M., Jin Q., Yoon HG., Matsubara K. (2017) Revised Bloom’s Taxonomy—The Swiss Army Knife in curriculum research. In: East-Asian primary science curricula. Springer Briefs in Education. Singapore: Springer, [Google Scholar]
- Marzano, R. J. (2001). Designing a new taxonomy of educational objectives: experts in assessment. Thousand Oaks, CA: Sage. [Google Scholar]
- Marzano, R. J., & Kendall, J. S. (Eds.). (2006). The new taxonomy of educational objectives. Thousand Oaks, CA: Sage. [Google Scholar]
- Marzano, R. J., & Kendall, J. S. (Eds.). (2008). Designing and assessing educational objectives: Applying the new taxonomy. Thousand Oaks, CA :Sage. [Google Scholar]
- Ministry of National Education. [MoNE] (2005). Hayat bilgisi öğretim programları (ilkokul 1.2. ve 3. sınıflar). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı. [Google Scholar]
- MoNE. (2015). Hayat bilgisi öğretim programları (ilkokul 1.2. ve 3. sınıflar). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı. [Google Scholar]
- MoNE. (2018). Hayat bilgisi öğretim programları (ilkokul 1.2. ve 3. sınıflar). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı. [Google Scholar]
- Miles, B., M. & Huberman, A., M. (1994). Qualitative data analysis. London: Sage. [Google Scholar]
- Ornstein, A.C. ve Hunkins, F. P. (2016). Eğitim programı (Çev. A. Arı). Konya: Eğitim. [Google Scholar]
- Özgüç, C. (2019). İlkokul 2. sınıf hayat bilgisi dersi öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Tez No: 591714). [Yüksek lisans tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü- İstanbul]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi Veri Tabanı. [Google Scholar]
- Patton, M. Q. (2018). Nitel araştirma ve değerlendirme yöntemleri. (Çev. M. Bütün & S. B. Demir). Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Resmi Gazete. (1949). İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi. Sayı: 7217. Ankara: Başbakanlık [Google Scholar]
- Resmi Gazete. (1982). Türkiye Cumhuriyeti Anayasası. Sayı: 17844 Ankara: Başbakanlık [Google Scholar]
- Topses, G. (2001). Hayat Bilgisi ders kitabı inceleme kılavuzu hazırlama gerekçesi. L. Küçükahmet (Ed.), Konu alanı ders kitabı inceleme kılavuzu-hayat bilgisi 1-3 (ss. 1-18). Ankara: Nobel. [Google Scholar]
- Ulum, H. (2017). MEB ilkokul 2, 3 ve 4. sınıf Türkçe ders ve çalışma kitaplarında yer alan etkinliklerin yenilenmiş Bloom taksonomisine göre incelenmesi. (Tez No: 473546). [Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü-Mersin]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi Veri Tabanı. [Google Scholar]
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma. Ankara: Seçkin. [Google Scholar]
|
