International Association of Educators   |  ISSN: 1949-4270   |  e-ISSN: 1949-4289

Original article | Educational Policy Analysis and Strategic Research 2020, Vol. 15(1) 197-208

The Views of Instructors on Teaching Speaking Skills to the Syrian Students Learning Turkish as a Foreign Language

Mesut Gün & Ali Yiğit

pp. 197 - 208   |  DOI: https://doi.org/10.29329/epasr.2020.236.11   |  Manu. Number: MANU-2002-19-0004.R1

Published online: March 24, 2020  |   Number of Views: 98  |  Number of Download: 341


Abstract

Having a significant role in communication, speaking skill is an inborn and improvable abilty.  Since their existence, human beings have consistently improved this ability in order to communicate with others. Besides, one of the most fundamantal keystones of making a healthy contact and living in harmony with different societies are no doubt being a proficient speaker of this language. Therefore, the need for speaking Turkish of Syrian refugees forced to migrate to Turkey, because some political reasons have also increased and Turkish instruction has started to be given accordingly. In this study, the evaluation of Turkish speaking skills of Syrian students through the views of instructors giving Turkish lessons is aimed within this study. The research data were obtained through the interviews with the instructors who teach Turkish to Syrian Students in Adana Turkish Education Centre. In these interviews, eleven instructors were asked to answer eight open-ended questions. The data collected from the interviews were analysed by content analysis method. According to the findings obtained, it was found out that instructors have some difficulties in improving speaking skills of Syrian students; facing some problems like mispronunciations of Syrian students during speaking activities, abstaining from speaking Turkish, regarding speaking Turkish as a difficult ability, and thus the instructors fail to asses and evaluate the speaking skill despite conducting various activities so as to overcome the problems.

Keywords: Speaking skill, Turkish instruction, Syrian students, content analysis


How to Cite this Article?

APA 6th edition
Gun, M. & Yigit, A. (2020). The Views of Instructors on Teaching Speaking Skills to the Syrian Students Learning Turkish as a Foreign Language . Educational Policy Analysis and Strategic Research, 15(1), 197-208. doi: 10.29329/epasr.2020.236.11

Harvard
Gun, M. and Yigit, A. (2020). The Views of Instructors on Teaching Speaking Skills to the Syrian Students Learning Turkish as a Foreign Language . Educational Policy Analysis and Strategic Research, 15(1), pp. 197-208.

Chicago 16th edition
Gun, Mesut and Ali Yigit (2020). "The Views of Instructors on Teaching Speaking Skills to the Syrian Students Learning Turkish as a Foreign Language ". Educational Policy Analysis and Strategic Research 15 (1):197-208. doi:10.29329/epasr.2020.236.11.

References
  1. Akkaya, A. (2013). Suriyeli mültecilerin Türkçe algısı. Ekev Akademi Dergisi, 56, 179-190. [Google Scholar]
  2. Akkuş, M. (1999). Araplara Türkçe öğretimi (Osmanlı Dönemi). Diyanet İlmi Dergi, 35(1), 83-96. [Google Scholar]
  3. Baskın, S. (2012). Türklerin Araplarla ilk münasebetleri ve Osmanlı Dönemine kadar Türkçenin Araplara öğretimi. ODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 3(5), 45-53. [Google Scholar]
  4. Baş, G. (2014). Lise öğrencilerinde yabancı dil öğrenme kaygısı: Nitel bir araştırma. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,36, 101-119. [Google Scholar]
  5. Bayraktar, H. (2014). Yabancı dilde iletişimsel yeterlilik kavramının tarihçesi ve dil öğretimine yansımaları, A. Şahin (Ed.), Yabancılara Türkçe Öğretimi(s. 117) içinde. Ankara: Pegem Akademi.aq [Google Scholar]
  6. Bölükbaş, F. (2011). Arap öğrencilerin Türkçe yazılı anlatım becerilerinin değerlendirilmesi. Turkish Studies, International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 6(3),1357-1367. [Google Scholar]
  7. Bölükbaş, F. & Keskin, F. (2010). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde metinlerin kültür aktaımında işlevi. Turkish Studies, International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 5(4). [Google Scholar]
  8. Büyüköztürk, Ş. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem A Yayıncılık. [Google Scholar]
  9. Doğan, C. (2007). Türkçede fiil çekimleri ve Arap öğrencilere öğretimi (Kahire Türkçe Öğretim Merkezi uygulaması). İlahiyat Fakültesi Dergisi, 12(1), 39-61. [Google Scholar]
  10. Erem, T. & Sevin, N. (1947). Milletlerarası fonetik işaretleriyle konuşma dilimiz. İstanbul: MEB Yayınları. [Google Scholar]
  11. Eryaman M.Y., Evran S. (2019). Syrian Refugee Students’ Lived Experiences at Temporary Education Centres in Turkey, in: Education, Immigration and Migration, Khalid Arar, Jeffrey S. Brooks, Ira Bogotch, Eds., Emerald Publishing. [Google Scholar]
  12. Güneş, F . (2007). Türkçe öğretimi ve zihinsel yapılandırma. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.  [Google Scholar]
  13. Kavcar, Cahit, Oğuzkan, F.  & Sever, S. (1999). Türkçe öğretimi. Ankara: Engin Yayınları.  [Google Scholar]
  14. Köksal, D., & Ulum, Ö. G. (2016). Language Learning Strategies of Turkish and Arabic Students: A Cross-Cultural Study. Online Submission, 1(1), 122-143. [Google Scholar]
  15. Sallabaş, M. E. (2012). Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin konuşma kaygılarının değerlendirilmesi. Turkish Studies, International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 7(3), 2199-2218. [Google Scholar]
  16. Sever, S. (1997). Türkçe öğretimi ve tam öğrenme, Ankara: Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
  17. Sevim, O. (2014).Yabancı uyruklu öğrencilerin Türkçe konuşma kaygılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Sevim Ekev Akademi Dergisi, 60, 389-402. [Google Scholar]
  18. Seydi, A. R. (2013). Türkiye’deki Suriyeli Akademisyen ve eğitimcilerin görüşlerine göre Suriye’deki çatışmaların Suriyelilerin eğitim sürecine yansımaları. SDÜ Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 30, 217-241. [Google Scholar]
  19. Seydi, A. R. (2014). Türkiye’nin Suriyeli sığınmacıların eğitim sorununun çözümüne yönelik izlediği politikalar. SDÜ Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi,31, 267-305. [Google Scholar]
  20. Subaşı, D. A. (2010). TÖMER'de yabancı dil olarak Türkçe öğrenen Arap öğrencilerin kompozisyonlarında hata analizi. Dil Dergisi, 148, 7-16. [Google Scholar]
  21. Şahin, A. & Koçer, Ö. (2014). Yabancı dil öğretiminde motivasyon ve stratejileri, A. Şahin (Ed.), Yabancılara Türkçe Öğretimi (S.43) içinde. Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
  22. Şeref, İ. & Yılmaz, İ. (2013). Arap öğrencilerin Gökkuşağı Türkçe Öğretim Seti hakkındaki görüşlerine yönelik bir içerik analizi. Turkish Studies, International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8(13), 1463-1478. [Google Scholar]
  23. Şeref, İ. & Yılmaz, İ. (2013). Araplara Türkçe öğretmek amacıyla hazırlanmış Kaşgarlı Mahmut Türkçe Öğretim Seti’nde kültür aktarımı. Turkish Studies, International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8(4), 1479-1498. [Google Scholar]
  24. Özdemir, E. (2012). Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin konuşma kaygılarının kaynakları (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
  25. Öztürk, G., & Gürbüz, N. (2014). Speaking anxiety among Turkish EFL learners: The case at a state university. Dil ve Dilbilimi Çalışmaları Dergisi, 10(1), 1-17.  [Google Scholar]
  26. Polat, H. (1998). Arapların Türkçe öğrenirken karşılaştıkları sorunlar (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
  27. Temizyürek, F., Erdem, İ. &Temizkan, M. (2007). Konuşma eğitimi. Ankara: Öncü Kitap. [Google Scholar]
  28. Temizyürek, F. (2004). Türkçe öğretiminde konuşma eğitiminin yeri ve önemi. XII. Eğitim Bilimleri Kongresi,  [Google Scholar]
  29. Bildiriler, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
  30. Tunçel, H. (2014). Yabancı dil olarak Türkçeye yönelik kaygı ve kaygının yabancı dil başarısına etkisi. Turkish Studies, International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9(5), 1987-2003. [Google Scholar]
  31. Ulum, Ö. G. (2015). A Needs Analysis Study for Preparatory Class ELT Students. European Journal of English Language Teaching, 1(1), 14-29. [Google Scholar]
  32. Ulum, Ö. G., & Kara, Ö. T. (2016). The Effects of War on Syrian Refugees' Academic Achievement. Online Submission, 48(2), 413-423.  [Google Scholar]
  33. Ulum, Ö. G. (2020). Turkish EFL Students’Conceptions on Accent. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (53), 42-58. [Google Scholar]
  34. Üredi, L., & Ulum, Ö. G. (2018). Morpho-Syntactic Developmental Features of Syrian Primary School Students Learning Turkish as a Foreign Language. In Educational Development and Infrastructure for Immigrants and Refugees (pp. 203-217). IGI Global.  [Google Scholar]
  35. Yıldız, Ü. &Tunçel, H. (2014). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde karşılaşılan sorunlar ve öneriler, A. Şahin (Ed.), Yabancılara Türkçe Öğretimi (s. 201) içinde. Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]